+375 17 209-48-04

+375 25 512-05-97

info@zapraudu.info

Татьяна Короткевич: Тест для министра образования (видео)

Слышу со всех сторон: система образования должна отвечать современным требованиям! Трудно не согласиться с этой аксиомой.

Основные минусы нашего образования –отсутствие связи полученных знаний с повседневной жизнью, преобладание зубрежки над осмыслением,  атмосфера авторитаризма в аудиториях и классах,  заидеологизированность гуманитарных предметов, очень слабая подготовка школьников и студентов по иностранным языкам, их слабая ориентация на самостоятельный поиск знаний.

И что предлагает сегодня для исправления ситуации АЛ?

Профильное обучение, направленное на “подготовку к сдаче ТЦ”! Далее: практикоориентированный подход и  профильные классы для “разгрузки учителей от ненужного документооборота” плюс новые учебники, на которые “денег жалеть не нужно”…

Да, все это не лишнее, но разве такой “пакет” идей спасет ситуацию?

Ведь смотрите, что получается: худо-бедно, но учить и так учат, процесс обеспечивается, но ведь профессионалов вымывает штормовой волной из всех сфер! Везде кадровый кризис… Почему? Потому что в нашей стране катострофически не хватает хороших  рабочих мест. С перспективами  профессионального роста и адекватной зарплатой. Сегодня реформы  в образовании напрямую должны быть связаны с формированием новой экономики. В которой будут созданы условия для поддержки деловой инициативы,  развития  малого и среднего бизнеса и здоровой конкуренции.

Все это означает, что наша Система образования требует отнюдь не корректировки и работы на показатели, как  например, та же успешная сдача Централизованного  тестирования реформирования, а глубокого реформирования.

ТК дети

Цель системы  образования – человек/личность, способная реализовать свой потенциал, а не “зашоренная  зубрилка”, которую переучивать на производстве. Вот почему мало сегодня просто  говорить о профильных классах и профориентации, более тщательном отборе абитуриентов.

Наше предложение – включить  реальный сектор экономики в разработку профессиограмм и образовательных  стандартов. Когда на выходе выпускник университета будет специалистом, владеющим самыми современными знаниями и профессиональными навыками.

И отдельно еще об одном чрезвычайно важном аспекте проблемы: мы недооцениваем  роль учителя  в образовании. Многие педагоги говорят мне: каждое очередное решение об их разгрузке срабатывает с точностью до наоборот –появляются новые бюрократические бланки, формы, отчеты.  А это логично ведет к новой беде: на глазах разрастается армия чиновников в образовании (комитеты, методические кабинеты, департаменты)… Какое наше предложение? Нужно думать не о “разгрузке” учителя от ненужного документаоборота, а о возвращении учителю статуса “самой уважаемой” профессиии и гордости за белорусское образование, за успехи наших соотечественников. Дебюрократизация и оптимизация должна  проводиться не через закрытие школ и сокращение учительских ставок, а  через прощание с лишними чиновниками и бесконечными проверяющими. Вот тогда на столах учителей воцарится должный порядок: вместа вороха отчетных бумаг лишь учебные планы, учебники и памятка с гостандартми.

У нас 10-бальная система оценки, и “отлично” ставится за свободное владение учебным материалом, способность использовать его в незнакомой ситуации, за творческий подход. В таком случае скажите, уважаемые друзья – каким баллом вы бы оценили работу правительства и президента?

Какую оценку вы поставите за  предложения по реформированию своей отрасли министру образования?

Что-то мне заранее подсказывает: не быть им отличниками…

Татьяна Короткевич, www.zapraudu.info

6 апреля 2016

Коментарии

  • Александр Снаров6 апреля 2016 #

    Оценка работы правительства и президента 2 балла.

  • Александр Снаров6 апреля 2016 #

    Непрерывный информационный шум о модернизации, инновации, болонизации и т.п. Для этого успехи отдельных личностей (победы на олимпиадах, конкурсах и т.п.) выдавают за успехи системы в целом. Отвлекают внимание общественности на второстепенные вопросы. Для этого периодически затевают бессмысленные реформы: менять 5-бальную систему оценок на 10- или 20-бальную, менять количество лет обучение то с 4 на 5, то с 5 на 4; сначала вводить, а потом отменять баклавариат, магистратуру, профильное обучение и т.п.; предлагать сокращать или удлинять (недовольные в любом случае найдутся) летние каникулы и т.п. Пусть в борьбе против второстепенных нововведений активная часть педагогов утилизирует и распыляет свою протестную энергию.
    Хорошая статья по теме http://obrazovanie.by/sandakov/kak-razvalit-obrazovanie.html

Добавить комментарий

Вы должны быть авторизованы для комментирования.

Войти с помощью: 
 
А также…